Via Paal. Lo spettacolo dei bambini: I video di alcuni spettacoli

sabato 21 maggio 2011

I video di alcuni spettacoli

Giovedì 16 giugno

ore 17.15 - TEATRO DELLE ARTI

PaneDentiTeatro

La fiaba dei bambini topo

PRIMA NAZIONALE

fascia di età dai 12 anni

tecnica utilizzata teatro d’attore

durata 55 minuti

Giovedì 16 giugno

ore 21.00 - TEATRO DEL POPOLO

CA’ LUOGO D’ARTE

presenta

Appunti per un compleanno italiano

PRIMA NAZIONALE

fascia di età dagli 8 anni

tecnica utilizzata teatro d’attore e burattini

durata 60 minuti

Venerdì 17 giugno

ore 9.30 – 11.00 – 14.15 –TEATRO CONDOMINIO VITTORIO GASSMAN

TPO

presenta

PLAY PLEASE!

fascia di età dai 5 anni

tecnica utilizzata: Teatro musicale interattivo

durata 50 minuti

Venerdì 17 giugno

ore 15.30 - TEATRO DEL POPOLO

Semeion Teatro

presenta

Ombrellina scopre il mondo

fascia di età dai 4 ai 7 anni

tecnica utilizzata teatro di figura e attore

durata 45 minuti circa

Venerdì 17 giugno

ore 18.30 - TEATRO DEL POPOLO

Compagnia Quinta Parete

presenta

E mantenne la parola

da Il barone rampante di Italo Calvino

letture per tre attori e un palo cinese

FINALISTA "PREMIO SCENARIO INFANZIA 2010" CON MENZIONE SPECIALE

PRIMA NAZIONALE

Venerdì 17 giugno

ore 21.15 - TEATRO CONDOMINIO VITTORIO GASSMAN

Teatro del drago

presenta

Grande Circo Nave Argo

Ovvero

La ballata di Teseo e il Minotauro

fascia di età pubblico misto bambini ed adulti

tecnica utilizzata teatro d’attore e di figura (pupazzi e macchine)

durata 60 minuti

Sabato 18 giugno

ore 10.30 - TEATRO CONDOMINIO VITTORIO GASSMAN

Pandemoniumteatro

presenta

IL CUBO MAGICO

ovvero

la morbida pietra filosofale del gioco

fascia d’età dai 3 ai 10 anni

tecnica teatro d’attore

durata 55 minuti

Sabato 18 giugno

ore 15.45 - TEATRO DEL POPOLO

co-produzione Teatrimperfetti/Maria Ellero e Viva Opera Circus

presenta

Bianca come la neve

fascia di età dai 3 agli 8 anni

tecnica utilizzata teatro d’attore, danza e pittura dal vivo

durata 50 minuti

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Via Paal. Un Festival per il Teatro Ragazzi

Ormai un decennio fa, in coincidenza con l’atto di nascita del coordinamento regionale per il Teatro Ragazzi e giovani Lombardo, il documento ufficiale di costituzione sottolineava la necessità di affermare l'idea che anche organizzare teatro ragazzi comporta professionalità e responsabilità e di favorire la collaborazione tra Enti Pubblici e Centri o Compagnie di progetto nella programmazione.

Se questo vale in generale, vale a maggior ragione per il teatro ragazzi: l’unico settore del mondo del teatro nel quale il pubblico è sostanzialmente pubblico coatto, che non sceglie gli spettacoli cui assisterà.

Sul piano organizzativo, questo comporta la necessità di una relazione costante con un pubblico intermedio - insegnanti, programmatori, assessori - che, a propria volta, si trova di fronte alla straordinaria responsabilità formativa di dover scegliere per gli altri. E’ necessaria una grande cautela, una buona conoscenza delle produzioni in circolazione, oltrepassando la fascinazione derivante dal dépliant ben presentato o, peggio, la tentazione di appiattirsi sulle certezze (da cui il proliferare, davvero oggi eccessivo, di Aladini, Cappuccetti Rossi e Lupi cattivi dalle spalle ormai un po’ polverose).

Il teatro ragazzi e giovani è infatti, inevitabilmente ed essenzialmente, teatro di ricerca: perché non può prescindere da un’incessante interrogarsi sull’evoluzione dell’immaginario infantile ed adolescenziale, sulle mutazioni del linguaggio e delle tematiche e - al punto limite della riflessione - sul proprio stesso essere. Il teatro ragazzi muove dal rifiuto di considerare il mondo giovanile come un ulteriore segmento di mercato, assumendo al contrario a proprio fondamento la necessità della crescita attraverso il teatro, attraverso la sua capacità di produrre o innescare cambiamenti, di attivare la fantasia. Da cui - sovente - la polemica contro la televisione, non in quanto tale ma in quanto strumento di utenza passiva, regno dell’esplicito e del previsto.

Questo perché il senso del teatro sta nell’essere teatro recitato: con il suo portato di relazione con un pubblico che retroagisce con quanto accade “là sopra”, ne modifica anche profondamente la storia e gli eventi; con il suo senso di evocazione, implicito nella logica dello spazio scenico e radicalmente negli stessi mezzi di produzione: un’evocazione che richiede la partecipazione del pubblico, l’attenzione attiva alla “creazione” di eventi, oggetti e dinamiche invisibili ma presenti in scena, un invito all’immaginazione; teatro come prototipo dell’irriproducibilità tecnica, nel quale il rischio e la possibilità dell’innovazione sono costitutivi dell’azione scenica, ne costituiscono il sale; teatro come luogo della condivisione sociale, in una prospettiva di riscoperta di momenti dello “stare insieme”, del “capire insieme” e del “fare insieme” che paiono oggi aver perso sempre più terreno, sublimandosi nelle celebrazioni di massa dei mega-concerti o dello stadio.

Per questo complesso di motivazioni è possibile sostenere che il teatro ragazzi assolve di fatto una funzione pubblica, ponendosi come portatore di fattori di crescita, di cultura, di civiltà configurandosi come momento essenziale della ricchezza formativa di cui il mondo dell’educazione deve essere portatore.

Ma l’unica ragione per cui questa necessità - oltre le convinzioni autoreferenziali dei teatranti - può essere affermata obiettivamente va rintracciata in una visione più ampia, in una riflessione sulla qualità della vita e sul senso del parallelismo esistente tra sviluppo sociale e sviluppo culturale. Lo sviluppo sociale, nelle sue implicazioni economiche e tecnologiche, comporta, come è davanti agli occhi di tutti, la proliferazione multidimensionale dei bisogni, l’emergere di una domanda di ricchezza che non si ferma al dato materiale ma si estende all’intero dominio della cultura, dello svago, del tempo libero nei quali “l’individuo umano ricco è l’individuo bisognoso di una totalità di manifestazioni umane”. Nel contempo - è un dato ovvio che tuttavia pare riflettersi molto poco nei piani di spesa pubblica - lo sviluppo culturale porta con sé la possibilità di ulteriori sviluppi sociali, in una prospettiva evolutiva circolare che si autoalimenta.

E se il teatro - in questa immagine multifunzionale di ambito partecipativo, educativo, culturale e di svago - rappresenta un momento essenziale della vita di un territorio e della sua ricchezza, allora certamente il lavoro teatrale può assolvere una funzione pubblica, purché condotto con rigore, professionalità, sensibilità nella programmazione, competenza. Un'attività che, lo mostra l'esperienza, non è più possibile ridurre alla "semplice" programmazione di rassegne: dalla classe docente giungono rilevanti e fondamentali appelli ad un dialogo costante, all'informazione, alla possibilità di uno scambio legato alla formazione teatrale; dalle famiglie emerge, con sempre maggior frequenza, una domanda di possibilità di svago, crescita, ricreazione e socializzazione per figli tendenzialmente "monadici", isolati nel gioco e nell'apprendimento, silenziosi, straordinariamente "tecnologici" ma votati ad una "navigazione" esclusivamente telematica in cui lo spazio del viaggio è sempre meno il mondo e sempre più la rete cibernetica; dai giovani, in forme a volte incomprensibili e "devianti", arrivano quotidianamente - spesso nella versione fuorviante del reportage giornalistico - segnali di un disagio profondo di natura sociale e culturale, che richiedono risposte strutturate.

E' del tutto evidente che il teatro non è, né può essere, la panacea o l'antidoto di processi che paiono davvero investire l'intero dominio dello scambio e della vita sociale. Più modestamente, tuttavia, il teatro e le sue forme possono aspirare al piccolo ma insostituibile ruolo di veicolo di briciole di cultura, comunicazione e relazione capaci forse di innescare lievi, ma fondamentali, processi in controtendenza, tanto più in grado di sedimentare quanto più sono legati a progettualità strutturali e non eccezionali che pongono le giovani generazioni al centro delle prospettive di sviluppo della comunità.

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